Modelo de 5 pasos para la tutoria y el aprendizaje en linea.

a continuacion se muestra un resumen de la lectura modelo de 5 pasos para la tutoria y el aprendizaje en linea.

Modelo de cinco pasos para la tutoría y el aprendizaje en línea de Salmon from gabriela dominguez

La Evolución de las Generaciones

En esta entrada vamos a presentarles la respuesta a la cuestión:

¿Cómo prefieren aprender las generaciones Baby boomer, X, Millenial y Z?

Además. tenemos la propuesta de una actividad para la generación Z.

En un aula de niños de primaria, con educandos de edad promedio de ocho años, podemos aplicar una aplicación iMovie, para que los niños puedan crear una pequeña historia con roles cada uno. Ésta actividad les permite desarrollar su creatividad y pueden apropiarse del conocimiento debido a que en esta edad los niños adquieren los conocimientos en cuanto tengan la capacidad de describirlos, narrarlos, imaginarse inmerso en la situación y así hacer de esto un aprendizaje significativo.

Laura, Gaby y Hugo.

The Dick and Carey System Approach Model

The dick and carey system approach model


http://www.slideshare.net/HugoValenciaAlonzo/the-dick-and-carey-system-approach-model


Siendo uno de los modelos más difundidos, su propuesta de aplicación es similar a los sistemas y metodologías utilizadas en ingeniería de software, describiendo las fases en un proceso iterativo y finalizando con una actividad de evaluación sumativa. Un punto importante que considera es el incluir un diagnóstico de necesidades, así como también el análisis de aprendices y contextos.Los modelos educativos que hacen uso de la tecnología han adquirido relevancia en los recientes años, por lo que es necesario implementar en ellos mecanismos de diseño orientados al aseguramiento de los aprendizajes, para lo cual este modelo se fundamenta en 10 elementos a considerar. El contenido de este capítulo hace referencia a su origen, una representación gráfica en el que se muestra la relación entre sus principales componentes, se realiza una revisión de los modelos y teorías del aprendizaje en los que se apoya, así como un breve acercamiento a algunas experiencias que han intentado llevar a cabo su aplicación. Uno de los hallazgos es que el modelo enfatiza la necesidad de mejorar al instructor para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollando habilidades para implementar estrategias tecnológicas en su función. Asimismo, una de las críticas que recibe es la rigurosidad en su procedimiento dada la estrategia lineal de su diseño y que no es posible cumplir la siguiente etapa si las anteriores no han sido implementadas exitosamente.
   
        Para la realización del presente capítulo se llevó a cabo un análisis documental, de tipo descriptivo, que tuvo por finalidad interpretar la filosofía y estrategia de trabajo sugerida por el modelo. Para ello, se abordaron principalmente bases datos de investigación educativa electrónicas, bibliotecas virtuales universitarias, así como revistas electrónicas indexadas; entre las principales destacan el Repositorio Digital de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Tesis del Instituto Politécnico Nacional, Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (CONRICyT), ERIC, ProQuest, Redalyc, así como Google Académico. Para los procesos de búsqueda de estudios que aplicaron el modelo, se utilizaron términos como “Model Dick & Carey”, “Modelo Dick y Carey”, “Modelos Tecnoeducativos”, “Modelos tecnopedagógicos”, pero el que mayor efectividad mostró fue el de “Dick y Carey” en los sitios de CONRICyT y Google Académico. Es preciso comentar que la mayoría de los estudios encontrados mencionan al modelo como una opción viable y precisa para implementar, pero no así la existencia de trabajos que hayan aplicado y reportado hallazgos como resultado de esas experiencias. Adicionalmente, se reconoce que el modelo abordado tiene su origen bajo el idioma inglés y que la mayoría de las publicaciones están basadas en este lenguaje, por lo que en algunos sitios se solicitaba ser parte de la institución u organización para acceder a los estudios, limitando de cierta manera la disponibilidad de información.El modelo de Dick y Carey para el diseño de cursos, programas y todo tipo de materiales para el aprendizaje tiene su origen en el año 1978, cuando los autores, Walter Dick, Lou Carey y James O. Carey, lo propusieron como un modelo para el aprendizaje en modalidad a distancia

         Siendo uno de los modelos más difundidos, su propuesta de aplicación es similar a los sistemas y metodologías utilizadas en ingeniería de software, describiendo las fases en un proceso iterativo y finalizando con una actividad de evaluación sumativa. Un punto importante que considera es el incluir un diagnóstico de necesidades, así como también el análisis de aprendices y contextos.

HyFlex: Una propuesta de formación híbrida y flexible

En estra entrada voy a compartir un reporte del libro  "Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI " de I. E. Gómez.

El capítulo habla sobre el HyFlex.

Disfrútenlo! 

Además, si desean leer el libro completo, pueden obtenerlo del siguiente link:

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/modelos-tecnoeducativos.pdf

Laura

Construyendo el conocimiento

En esta entrada les compartimos los materiales audiovisuales que expusimos en clase acerca del constructivismo.


Abarcan los temas de lo que es el constructivismo, el papel tanto del alumno como del profesor desde este enfoque. Así como los tres principales representantes de esta teoría.

https://youtu.be/mEhACBnx2vs

Los invitamos a publicar en los comentarios sus cuestionarios realizados en la página de

 https://quizlet.com/latest


Gracias.!

Laura, Gaby y Hugo.

Modelos de Diseño Instruccional... ¿¡Qué!?

En la siguiente entrada vamos a contarles acerca de los Modelos de Diseño Instruccional por medio de una infografía realizada en la plataforma de Picktochart.

Les dejamos el link para que puedan hacer sus propias infografias. Una herramienta muy recomendable.

https://piktochart.com/

                                                                                                               Laura, Gaby y Hugo.

Referencia

Modelos de Diseño Instruccional. (2016) C. Belloch. Universidad de Valencia. Recuperado de:

    http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?1

Banco Internacional de Desarrollo

En la siguiente entrada se mostraran los proyectos mas importantes del Banco Internacional de Desarrollo que buscan mejoras en Latinoamérica y el Caribe con la tecnologia.

la tecnologia no tiene limite pues estos proyectos son prueba de esto, espero que estos proyectos del BID lleguen a mas partes del mundo pues todos tenemos el mismo derecho de conocer y saber y la tecnologia es nuetra mejor herramineta.

¿y tu que piensas?

Sí, sí hay gente pelando por un mejor mundo.

En ésta entrada pretendo dar un resumen de los temas que se tocan dentro de la página del Banco Interamericano de Desarrollo.

Es una plataforma bastante interesante, se expresan distintos temas y se les plantean soluciones que pueden factibles, algunas de ellas se llevan a cabo.  Se habla de siete programas en específico: Innovación social Aysen, We want you, Proyecto Fe y Alegría, Un mundo de soluciones, Mobile citizen, Innovación + Inclusión, y el Instituto virtual LACCIR.

                En lo personal se me hacen proyectos bastante buenos, con muchas posibilidades de crecimiento, y que puedan cumplir su fin último. Me agrada que haya reunido entre quince países y diez organizaciones. Nos habla de la importancia que se le está dando a problemas de ésta índole. Tal vez se podría hablar de una mayor y mejor difusión de este tipo de proyecto y plataformas. 

Hugo.

Bibliografía

Banco Interamericano de Desarrollo. "Innovation Lab". Recuperado de:

    http://www.iadb.org/es/temas/competitividad-tecnologia-e-innovacion/el-innovation-lab,1369.html

El Innovation Lab del Banco Interamericano de Desarrollo ... ¿Red de grandes mentes?

En esta entrada, presentaré el contenido de la página "Innovation Lab" del Banco Interamericano de desarrollo.

Los invito a leer la entrada, teniendo como telón de fonda la pregunta propuesta en el título: ¿Es una red de grandes mentes?

Coméntanos tu opinión.

El Innovation Lab...

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), presenta una plataforma donde las personas de América Latina y el Caribe pueden compartir e intercambiar los desafíos de su realidad, junto con sus ideas y soluciones.

Descubrí que en la plataforma, hay siete programas en que ha participado o sigue participando el BID. Los temas son diversos y las soluciones que plantean parecen ser efectivas de acuerdo a su entorno.

Reúne a más de 15 países, y más de 10 organizaciones sin fines de lucro.
Varios proyectos siguen en fase de prototipo pero la mayoría ya ha avanzado al siguiente escalón de la acción.

Me ha sorprendido la plataforma en sí. Desconocía de este espacio. Las propuestas que se presentan, me dejan la gran enseñanza de que hay personas interesadas en su entorno. Comprometidas con que el cambio empieza en uno mismo.

Esta plataforma es un gran ejemplo de que el cambio ya esta marcha... Nosotros, ¿Qué estamos haciendo?

Laura.

Referencia.

Banco Interamericano de Desarrollo. "Innovation Lab". Recuperado de:

    http://www.iadb.org/es/temas/competitividad-tecnologia-e-innovacion/el-innovation-lab,1369.html

Te presentamos a: Seymour Papert.

En esta entrada vamos a presentarles a Seymour Paper, quien fue considerado un gran científico computacional, matemático, educador, pionero en la inteligencia artificial e innovó el concepto de tecnología en la educación.

Complementamos nuestra entrada con diversos elementos que esperamos, enriquezca la información de este gran hombre.

Disfrútenlo!!!

Video de Seymour Paper y Paulo Freire

Ahora los invitamos a jugar. Descarga el juego "Kodabe" desde tu dispositivo móvil.  Juégalo, y compártenos: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

Laura, Gaby y Hugo.

Referencia.

  C. Wilson Guillespie. (2004). Recuperado de:
         http://ecrp.uiuc.edu/v6n1/gillespie-sp.html

L. Barry Hetherington. (2016) "MIT NEWS". Recuperado de:
         http://news.mit.edu/2016/seymour-papert-pioneer-of-constructionist-learning-dies-0801

IBERO PUEBLA ¿Universidad Innovadora?

El pasado martes 6 de septiembre visitamos la Biblioteca Pedro Arrupe SJ. de la Universidad Ibero Americana de Puebla con el propósito de observar la tecnología que se encuentra aplicada en el lugar, y analizar su eficacia.
De igual manera, a través de entrevistas al personal que labora en el lugar conocimos sus puntos de vista acerca de la palabra "innovación".

Dentro de la entrada estaremos usando el modelo SAMR de Rubén Puentedura, el cual es un modelo para evaluar las TIC.

Empecemos....

Existen cubículos diseñados con el propósito de facilitar el trabajo en equipo, de manera dinámica y participativa.

Es un espacio con diversas herramientas y utilidades que favorecen la creatividad de las personas.








Esto Sustituye y Aumenta espacios como estos:

Permitiendo que los alumnos tengan más privacidad, comunicación, concentración y comodidad.

Dentro de las computadoras que ofrecen, hay que destacar el gran acervo virtual que esta a nuestro alcance; sin embargo el método que se emplea dentro de la interfaz es bastante complejo, se nota que no hay una buena metodología.





Pudiese Sustituir el préstamo en físico de los libros, ya que podemos encontrar los libros en línea.








Para resolver cualquier duda o fallo que se te pueda presentar usando este sistema en la biblioteca, hay un espacio llamado "Consulta y Orientación a Usuarios", el cual, lamentablemente, encontramos vacío durante la hora que hora que estuvimos ahí. Tendría que haber una persona de manera constante.

Hay una exposición temporal, en las rampas de acceso a cada nivel de la biblioteca.

Son claros ejemplos del arte digitalizado, lo que te introduce a algún tema, propicia la curiosidad e investigación a los espectadores.

Se podría Aumentar su campo de alcance y difusión con herramientas tecnológicas como el código QR o pantallas led que den más datos de la historia, los cuadros y sus autores.











Conclusión
Logramos observar varios aspectos positivos en el campo de la innovación, varios que pueden ser Aumentados.
Aquí la excusa de los fondos económicos no es una opción, hay que analizar si se esta escatimando recursos en este aspecto.
Sin olvidar que lo más primordial de una casa de estudios es invertir en herramientas que ayuden a una formación eficiente.
No podemos osar a decir que en la Biblioteca no hay recursos innovadores, pero tenemos que recalcar que hay varios aspectos que se pueden mejorar.



Aquí unos videos de las entrevistas que se realizaron.

Hugo, Gaby y Laura.

Siglo XX... Aportes tecnológicos y educativos.

En esta entrada mostraremos las aportaciones del siglo XX al uso de los medios tecnológicos en la enseñanza, así como una pequeña reflexión de su influencia en estas generaciones. 

http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/684424/Tecnologa-y-Educacin-/

Este siglo fue todo un despertar en los medios tecnológicos, una constante sed de innovación con los recursos existentes y la creación de  nuevos.

El contexto histórico de cada país donde fueron surgiendo, en conjunto con el "BOOM" de la educación que se presentó durante el siglo, propiciaron muchas pautas que permitieron a la educación y los medios tecnológicos caminar de la mano.

Aún así, sentimos que  una situación se está pasando por alto debido  a la carencia de una enseñanza continua de "Cómo usar de manera efectiva las TICs".

El analfabetismo digital, que tiene dos vertientes importantes:

Las generaciones que migraron a esta era, desertan.  Al no entender estos avances que cada vez son más rápidos, generan sentimientos de frustración y abandono.

También, las generaciones más jóvenes ya no tienen una visión crítica y analítica, sin juicio propio; como consecuencia de la facilidad y comodidad con que pueden encontrar cualquier información. Tienen al mundo en la palma de su mano.

¿Qué nos espera? 

¿Qué estamos aportando al siglo venidero?

Nosotros... Estudiantes de la Licenciatura en Procesos Educativos en la IBERO Puebla ¿Cómo estamos usando estas aportaciones que nos heredaron en el ámbito educativo? 

Por Laura Barrera y  Hugo Valencia.

Referencia.

D. Fidurko, (s/f). The history of technology television". Recuperado de:

                  http://www.personal.psu.edu/jtk187/art2/television2.htm

R. Ibarra, (s/f). "Aportaciones del siglo XX y XXI al uso de los medios tecnolgicos en la enseñanza" recuperado de:

                   http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/413872/Aportaciones-del-siglo-XX-y-XXI-al-uso-de-los-medios-tecnolgicos-en-la-enseanza/ 

Tecnología... ¿Estamos Progresando?

En la siguiente entrada, presentamos nuestra conclusión grupal acerca del texto que leímos de tarea “La  Gran Escuela Virtual se Reinventa”

             Uno de los grandes problemas de la tecnología es la  brecha que se abre entre quienes lo saben usar y quienes no, sin tomar en cuenta el contexto social en el que se encuentran.

Es necesario hacer una verdadera valoración de por qué no están respondiendo las TICs en la educación como se esperaba, evaluar la calidad con que se presentan y el dinamismo de las mismas.

              Para innovar no es tan necesario crear sin un propósito consciente de la realidad actual; es prioritario dar un vistazo de las herramientas que ya están creadas con un enfoque metodológico educativo.

               Para concluir, las cinco tendencias que están por llegar, en lo personal y viéndolo desde el enfoque educativo, no es lo primordial.

La educación no está peleada con la innovación tecnológica, pero no se debe pensar en innovar algo, sin antes entender el porqué de su disfuncionalidad.

Para poder realizar un verdadero cambio en el ámbito educativo, con sustento en un eficiente proceso educativo, es necesario trabajar interdisciplinariamente.

Bibliografía

K. Vázquez, 2014. La gran escuela se reinventa. Recuperado de             http://aulasvirtuales.iberopuebla.mx/pluginfile.php/318426/mod_resource/content/1/Lectura%20elearning.pdf